各学院（部）：

为进一步加强“写作与沟通”课程建设，不断优化课程内容和教学方法，形成一批具有示范引领作用的课程主题，为我校通识教育提质增效提供有力支撑，学校决定开展“写作与沟通”课程主题遴选工作。现将有关事项通知如下：

一、主题类别

课程围绕特定主题开展研究性写作训练，着力培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提升学生发现问题、分析问题与清晰表达观点的能力。申报主题应聚焦通识教育领域，体现跨学科特色，具备研究深度和思辨空间。包括但不限于以下类别：

自然万象——依托中华文明核心经典与思想，探索人与自然的关系；

天工开物——关注科学技术史、工程智慧与创新实践；

社会生活——聚焦社会现象、文化符号、公共议题等；

人文精义——研读经典文本，探讨价值与意义；

技艺妙理——结合艺术、手艺、设计等领域的理性与感性；

健康生态——关注生命健康、生态环境与可持续发展。

二、主题及建设要求

（一）主题要求

1.主题应体现“无专业门槛、有学理深度”的原则，使来自不同专业背景的学生均能在特定主题课堂中开展有深度的研究，完成说理文的写作，训练跨越学科壁垒的逻辑思维和创新思维。

2.主题应深入现实、特点鲜明，具有研究深度和思辨空间，能够引导学生从日常现象中发现值得深入探索的问题。每个主题须预设不少于5个可供探讨的具体问题。

3.各主题课堂应系统遴选阅读材料和写作选题，确保学生“有境可感、有书可读、有题可议”，为学生提供“开眼”的通识导引。

4.主题设计应注重课程思政，将价值塑造融入课堂教学和课外探究，引导学生在深入研究和写作实践中感受到与时代、民族、国家的情感联结。

（二）建设要求

1.实行主讲教师负责制。主讲教师须为我校在职教师，热爱本科教学，具备扎实的学术功底和写作教学能力。

2.课程采用主题式、小班制教学模式。班级规模建议控制在30人以内，保证充足的课堂讨论时间，通过讨论、辩论、互评等环节，形成思维碰撞的氛围，实现课堂高互动性。

3.强化写作实践与过程性指导。课程应设置不少于3500字的研究性说理文写作任务（以小组为单位），通过阶段性写作任务搭建学习阶梯，引导学生逐步完成从选题、文献阅读、论证构建到成文修改的全过程写作。教师应通过一对一面批、课堂研讨等方式对学生的写作过程进行深度浸润式指导，面批不少于两次。每次书面作业均需有批改痕迹。

4.强化过程性评价。期末成绩（说理文）占比不高于40%，过程性评价应包含平时表现（20%）、文献综述（20%）、小组展示（20%）等环节。试卷袋内须存档文献综述（含评语）和说理文（含评语）。

5.获得立项的主题应保持稳定开课，每学期至少开课一次，鼓励开设多个课堂。

三、申报程序

（一）自主申报。符合申报条件的主讲教师按要求填写《“写作与沟通”课程主题申报书》（附件1），提交至学院（部）。

（二）学院评审。各学院（部）对申报材料组织评审，择优推荐，填写《“写作与沟通”课程主题申报汇总表》（附件2）。

（三）学校评审。学校组织专家对申报主题进行评审，确定立项主题名单并公布。

四、有关说明

（一）各学院（部）应高度重视，加强统筹规划与宣传动员，引导教师积极参与“写作与沟通”课程建设，鼓励具有写作教学兴趣与专长的教师积极申报，确保申报主题的数量和质量。

（二）本次遴选面向全校在职在岗教师，拟于2026-2027学年度落实教学任务的主题（新开设及已开设主题）均需申报。立项主题纳入通识课程管理。

（三）各学院（部）于2026年5月14日前将申报书和汇总表（纸质版，一式一份）审核盖章后交至本科生院质量与评估处。电子版发送至liuyf@mail.hzau.edu.cn。

联系人：柳伊凡 电话：87280917。

附件：

1.华中农业大学“写作与沟通”课程主题申报书

2.华中农业大学“写作与沟通”课程主题申报汇总表

华中农业大学本科生院

2026年4月20日