（本科生院通讯员 徐春雅）4月1日上午，学校组织课堂教学质量评价改革专题研讨会，共同探讨信息化背景下课堂教学质量评价改革的探索路径。会议由本科生院质量与评估处处长肖湘平主持，本科生院副院长李大鹏、教学运行管理处处长王春潮、实践教学管理处处长刘震，生命科学技术学院教学副院长唐铁军及本科生院相关人员参加会议。

肖湘平从学校课堂教学质量评价改革的相关背景入手，分析了目前教学质量评价制度中评价维度单一、评价区分度不高等问题，总结了2019年以来学校在学生评价工作中所做的改革探索。她从评价指标体系优化，评价方式改进、评价结果组成及运用等方面重点介绍了新一轮课堂教学质量评价改革的整体思路。她认为，课堂教学质量评价改革要立足当前，面向未来，牢固树立以学生为中心的理念，强化教师的过程性评价，切实帮助教师改进和提高教学效果。要充分发挥学院主体作用，采用多维度评价体系，优化课堂教学质量评价体系，进一步落实学校第十次党代会提出的“完善全面质量保障体系”的要求，进一步实现教学质量和人才培养质量的提升。

与会人员立足学校学院实际，紧紧围绕如何进一步发挥好评教的引领作用，提升教学质量进行了深入的研讨。唐铁军介绍了学院在评教改革研讨过程中形成的共识和引入督导评价的操作模式，建议围绕评教的目标定位，尝试校院两级评价机制。刘震提出评教始终要以学生评价为主体，用大数据来说话。他建议结合实际，分步推进，进行学院试点探索，给学院一部分的自主权。王春潮结合自己在学院教学工作实际，建议采用过程性评价和及时评价、及时反馈的模式，对老师起到教学改进作用。他赞同积极发挥学院的的主观能动性，由各学院按照实际情况进行教师的综合评价打分。

李大鹏充分肯定了新一轮课堂教学质量评价改革方案。他强调，评教的目的既是给教师提供改进提升的机会，又是倾听学生心声，了解学生学习成效的重要途径，应以学生的学习成效作为评价指标设立的重要依据。他建议在督导评价过程中，吸纳部分优秀在职教师扩充督导队伍，使督导评价落到实处。他还对评教结果呈现、教学秩序运行评价、本学期线上教学质量评价等方面工作给予了具体建议。